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【他山之石】廣東有關高校及企業考察報告

作者:       點擊數:   更新時間:2019-04-24

為貫徹落實市委“大學習大調研大抓落實”活動部署,我校黨政領導及中層干部一行24人,在崔鳳軍書記的帶領下,于3月18-21日赴廣東開展“大學習大調研大開眼界”考察學習。考察組考察了南方科技大學、東莞理工學院、佛山科技學院等高校以及騰訊、智航無人機、廣東省半導體產業技術研究院和臺州深圳商會。考察結束后,學校及時召開黨委(擴大)會議,總結交流考察成果,部署深化改革工作。現將本次考察學習情況及學校落實考察成果相關舉措報告如下:

一、廣東省推動高等教育跨越式發展的主要做法

1.超前謀劃,超常規集約化投入。廣東省委省政府高度重視高等教育發展,于2015年啟動實施高水平理工科大學建設計劃(簡稱“高建計劃”),首批包括華南理工大學、廣東工業大學、南方科技大學、佛山科技學院和東莞理工學院等五所高校,廣東省政府五年內投入25億元專項資金,高校所在地政府按1:3予以經費配套,配套資金由轄內區(市)共同籌集,從而形成了省—市—區三級政府共建高水平理工科大學的良好格局,保證學校辦學有充足的資金保障。例如,東莞理工學院全日制在校生20000人左右,2019年經費預算高達17億元,相當于臺州學院的兩倍。當地政府將最好地塊用于建大學,在校園規劃等方面充分考慮學校長遠發展需要。例如,東莞理工學院位于松山湖高新技術產業開發區,占地2000畝,空間十分充裕。佛山科技學院校園總占地3950畝(其中含仙溪湖水面1700畝),建筑面積62萬平方米。該校仙溪湖新校區建設實行政府交鑰匙工程,僅用一年半時間就完成了26萬平方米的基建任務。深圳市南山區為了支持南方科技大學僅征地拆遷就耗資80億元。

2.政府推動,政產學研深度融合。南方科技大學雖然定位為世界一流研究型大學,但仍然十分重視產學研的深度融合。陳十一院士擔任南科大校長后,鼓勵學校在加強高精尖研究的同時積極推進科研與產業的對接,主動服務經濟社會發展。該校不遠千里與臺州市政府合作,雙方簽訂了戰略合作協議,并且在臺州建立了研究院。東莞市政府發揮橋梁紐帶和政策引導作用,在該校附近設立大學創新城,將一幢大樓贈與該校用作創新平臺建設,積極推動政產學研深度融合。將中科院等在粵大科學裝置的分支機構、面向行業共性技術的研發平臺直接落戶到東莞理工學院,幫助該校建立了25個省級科研平臺(僅省級工程技術研究中心就有11個)和32個市級科研平臺。佛山市順德區、高明區、清遠市等50個政府部門、行業與佛山科技學院簽訂了戰略合作協議,推動行業企業與學校共建研究中心(院、所)或產學研基地220多個、聯合實驗室10個、工程技術中心32個產業化示范基地5個產學研協同創新基地10個。在廣東高校“為地方社會經濟發展服務平臺數”統計排名中,佛山科技學院2012-2016年連續5年位居全省高校第2位。

3.砸下重金,面向全球引才聚才。廣東省高度重視人才隊伍建設,支持高校面向全球引進高層次人才。南方科技大學不惜重金面向全球招聘高層次人才,在現有的300余名教學科研序列教師中,有院士26人(全職院士11人)、國際會士32人、國家特聘專家64人、國家特聘專家(青年) 84人、教育部特聘專家20人、“國家特支計劃”專家8人、國家自然科學基金杰出青年基金獲得者22人、國家自然科學基金優秀青年基金獲得者7人。教學科研系列教師中90%以上具有海外工作經驗,60%以上具有在世界排名前100名大學工作或學習的經歷,師資隊伍中高層次人才占比超過40%。東莞市政府支持東莞理工學院建設科技創新研究院,利用創新特區集聚人才。幫助該校與國(境)外創新力量共建研發平臺作為引才的橋頭堡,2015年9月以來引進人才522人,包括院士(雙聘、特聘、柔性)11人、長江學者10人、國家百千萬人才1人、國家杰出青年基金獲得者11人、杰出人才8人、學科領軍人才36人。采取超常規舉措引才聚才是廣東高校在短時間內實現跨越式發展的關鍵。

二、廣東省高校跨越式發展的經驗啟示

1.地方黨委政府支持是辦好大學的前提。調研發現,南方科大初創時期的設想是辦一所小而精的以基礎學科和原創性研究為主的研究型大學,國家教育行政部門對此不茍同,深圳黨委政府不待見,社會各界不認可,學校發展舉步維艱。陳十一院士任校長后,對學校的辦學方向作了適當調整,加強了對地方的服務和科研成果的應用轉化,得到了深圳市委市政府的高度贊賞和大力支持,學校發展異軍突起。東莞理工學院2002年升本,2018年獲得碩士學位授予權,今年已開始啟動博士點培育工作。佛山科技學院1995年升本,2013年獲得碩士學位授予權,2017年獲批為廣東省博士學位授予立項建設單位。兩所高校2015年前發展都比較緩慢,自從搭上“高建計劃”這趟列車后事業發展突飛猛進。事實表明,唯有立足中國大地辦大學,取得地方黨委政府的大力支持,服務好經濟社會發展,學校才有出路。

2.頂層設計對于成長型高校尤其重要。南科大以創建世界一流研究型大學為目標,提出了“三步走”發展戰略:2015-2020年為打基礎建學科階段,力爭有5個學科進入全國前10位,特色學科達到國內先進水平;2020-2025年為快速發展階段,10個左右學科進入全國前10位,5個學科進入全國前5位;2025-2049年為沉淀積累、全面發展、打造精品階段,爭取辦學水平達到世界一流。佛山科技學院的目標也很明確,提出到2020年進入全國理工類院校前100名。東莞理工學院爭取到2020年全國綜合排名提升100位,進入全國理工類院校前100名,到2025年全國理工類院校排名進入前50位。該校還對自身的辦學理念、發展戰略,培養目標、育人體系等都進行了系統化設計。實踐表明,三所學校堅持頂層設計、目標引領、知行合一,對于學校事業發展起到了有力的推動作用。

3.產教融合是學校發展的必由之路。南科大雖然是一所研究型大學,但也非常重視科研成果的轉化與應用。東莞理工學院、佛山科技學院更是扎根產業,把建設產業學院作為打造高水平理工科大學的重要舉措。前者與長安鎮共建了先進制造學院,真正做到“把學生培養放到車間里”,長安鎮則每年投入750萬元用于該學院建設。學校引企入教,與西門子公司深度合作,在校內建立西門子智能制造學院,設立了12個實驗室。佛山科技學院每個二級學院都依托行業產業建立產業學院,實行“雙學院制”辦學,開設“產業班”,做到校企“六共同三對接”2015-2017年,該校連續三年榮獲國家唯一面向產學研結合最高榮譽獎“中國產學研合作創新獎”“中國產學研合作促進獎一等獎”和“中國產學研合作創新成果二等獎”等獎項。憑借在產學研工作上的卓越成績,該校還榮獲2017廣東教育年度美譽榜“產學研融合創新院校”稱號。

4.師資實力根本上決定學校水平。南方科技大學在短時間內異軍突起,最主要原因是學校面向全球招聘了一大批頂尖人才,確保教授水平國際一流,年輕博士都是精英中的精英。東莞理工學院與佛山科技學院以實施“高建計劃”為契機,從2015年開始大力引進人才,大量新鮮血液的注入迅速改變了學校的師資隊伍結構,降低了生師比,讓學校有相對充裕的人力投入產教融合,從事社會服務工作。與此同時,兩所學校均通過政策激勵和行政推動,把教師“趕”到企業去,通過拿項目、搞開發提高自身的實踐能力。因此,人是學校辦學的最終決定因素,不集聚人才,一流應用型大學建設將無從談起。

5.以學生為中心要落實在行動上。以學生為中心是現代教育發展的核心理念和普遍趨勢,但要落到實處絕非易事。南方科大的事務中心為學生提供一站式服務,學生宿舍有各類學生聚會的場所,書院制為師生提供了很好的交流平臺,網上交流平臺讓導師對學生的情況了如指掌。東莞理工學院的事務大廳完全由學生在前臺提供服務,教師后臺指導,各類學生事務都可以在大廳辦理,在方便學生的同時還鍛煉了學生。該校的創業學院面積大、團隊多、內容實,學生在學院里真刀真槍地從事創新創業實踐訓練,為學生提供大量的展示成果的平臺,發揮學生朋輩在創業創新教育中的作用。該校以知行學院為龍頭,對學生進行社區化管理,將智育與德育、學習與生活、第一課堂與第二第三課堂緊密結合起來,真正讓輔導員與學生在一起,讓社區承擔起育人功能。

三、以更大勇氣和力度推進改革創新

1.全面開展與南方科技大學的合作,推動市政府與南科大合作協議落地。聘任南科大校長陳十一院士為臺州學院名譽校長。建立幫扶合作機制,柔性引進南科大高層次人才,邀請南科大教授和高層次人才定期來校指導,定期選拔優秀教師到南科大訪學,融入南科大研究團隊,聯合申報科技進步獎等。研究籌備建立臺州學院深圳創新研究院,依托該院及南科大臺州研究院引進高層次人才。與南科大臺州研究院深度合作,共享實驗、辦公設備,定期派遣教授、副教授到該院掛職,共建技術開發團隊,幫助進行成果轉化。與南科大聯合培養研究生,遴選我校部分教師作為副導師。

2.全面推進校企合作,抓好產業學院群的建設。建好頭門港產業學院、臺州學院三門研究院,建立塑料模具產業研究院或產業學院,籌備建立生物醫藥產業學院。建立大數據智能研究中心、智能馬桶行業學院或研究院(所)、360 網絡空間安全學院、杰克學院、銀輪商學院、華策影視學院,籌建休閑用品產業學院、普惠金融學院。在建好臺州市大陳島墾荒精神研究中心的基礎上成立大陳島墾荒精神干部培訓學院(與中國傳媒大學臺州干部培訓中心合署)。建立臺州市建筑工業化產教融合實驗研究中心,爭取建立建筑工業相關產業學院。建好航空工程及無人機裝備相關產業學院,成立泵與電機產學研合作平臺或產業學院。

與恩澤醫療中心合作,組建臺州學院恩澤醫學院。建好和合文化研究院、唐詩之路研究院,爭取上升為省級平臺。繼續在生態學、道路橋梁等方面培育優勢和特色。

3.全面對接東莞理工學院、佛山科技學院,樹立標桿,勇于突破。由金先龍副書記帶隊,組織學工部、團委、后勤處、信息技術中心、創業學院等部門負責人赴廣東考察學習學生事務中心、導師制、行知學院和雙創工作。組織干部赴廣東三所高校輪訓,深度學習廣東高校的辦學理念和辦學思路。總結學校愿景、使命、核心價值、辦學目標,做好愿景、辦學理念等上墻工作,加強學校文化氛圍營造。學習東莞理工學院長安先進制造學院模式,辦好頭門港產業學院,由李鈞敏副校長帶隊,組織臨海市、頭門港管委會、溫州醫科大學相關領導到東莞學習合作模式。在兩校區多途徑展示學生和教師的創新成果。抓好教學改革,學習廣東高校的教學評估辦法,強化過程管理,開發相應軟件進行隨堂評教。完善職稱評審制度,進一步激發教師積極性。研究大學排名關鍵指標,有針對性地予以整改提高。完成學科布局規劃,加強專業群整合。籌建公共實驗創新中心。邀請東莞理工學院副校長、長江學者特聘教授馬宏偉來校作報告。加快推進國際化工作,積極引進“雙聘院士”。

 

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